主持人要我说几句，我就模仿前面那些状元做了自我介绍：我是徐小平、来自江苏泰兴、我是我们家乡1978年高考最后一名……说实话，在这些状元们展示的考试实力面前，我可真是自愧不如！

接着我就说了一个观点：成为高考状元当然值得庆贺，但更要再接再厉，成为人生事业状元、成功状元和幸福状元，为此仅有考试成绩是不够的，还要注重人生的全面发展。

这些观点已经不新鲜了。新鲜的是我在现场给大家讲了一个小故事。2004年，我在《纽约时报》上读到一篇文章，题目叫：Julliard Effect. 朱莉亚效应。朱莉亚音乐学校是位于美国纽约的世界顶级音乐学院。能够进入朱莉亚学校的，全是来自世界各国的顶级天才级年轻音乐家。做个不太恰当的比较，学音乐的要进入朱莉亚学校，其难度大概比学文理的要进入哈佛耶鲁北大清华更难吧。总之，考取这所音乐学校，等于考中了音乐的状元——而且是全球的状元。

《纽约时报》这篇名叫“朱莉亚效应”的文章，调查了这个学校1994年毕业班几十位同学的就业现状，发现只有不到一半的人，在毕业十年之后还在从事音乐工作。很多人做着和音乐无关的工作，有人作了银行业，有人作了会计，有人从事了计算机，还有一个人做的是报税员（tax preparer），报税员是一种简单低级财务工作，很不令人羡慕。

为什么这些来自全美国、甚至全世界的音乐高考状元，毕业后的就业情况竟如此差强人意？纽约时报的结论是：经过调查，那些在毕业十年后，能够在音乐生涯上取得更高成就的人，都是在大学期间积极参加社会活动、扩展社交范围、结交社会关系的那些学生。纽约时报由此创造一个词组：Julliard Effect，“朱莉亚效应”。它指的是一种人才现象：无论你多么有才，但要想获得成功，除了专业知识之外，你还必须拥有面对人和社会的能力，这样才有助于你扩展你的职业空间。否则，你的天才，与你未来的事业成就未必匹配。

假如有人嫌“朱莉娅效应”拗口，我也愿意把这个现象意译为“高考状元负效应”，意思是高考状元如果只顾埋头读书而忽略综合素质，也可能走向“状元”的负面，成为实际生活的弱者。

高考状元是一种无与伦比的成功。但这些成功的孩子要小心，欲在未来几十年成为职场状元、成功状元和幸福人生状元，还需要在其他各个方面提升自己。令我欣慰的是，在场的那些状元男和状元女们，好像对这个观点都已经熟知，并不觉得这有什么惊奇的。于是我这个一贯鼓吹大学生要积极读书、活动、谈恋爱、利用大学时间追求自身全面发展的老家伙，就怏怏地退场，退出了欢乐谷的舞台……

与其登上舞台讲这些陈词滥调，我更喜欢爬上过山车翻滚！