中国教育改革的新开端，没想到是从国家机器最权威严谨的公安系统启动！

新年第一个工作日，手机传来“新浪头条新闻”说“公安部属院校今年起停招本科生。此改革将在全国警校推开，中国警察教育培训体制发生重大变化，将由学历教育转向培训教育”。

这个消息让我无比振奋。因为我看到，荼毒无数青年的愚昧的“唯学历论”、“泛学历论”、“学历之上主义”，终于在最代表国家体制和“政府认可”的公安系统，遭到了冷遇。取而代之的，是根据具体岗位需求的技能和素质培训与考核。

这个改革，对于整个中国教育改革、革新，具有非凡意义。因为它以政府部门的权威，宣告了至少在这个部门“唯学历论”的终结，同时也动摇了亿万中国人民心灵深处根深蒂固的的学历意识、更启动了人才考核从“唯学历论”向着“能力”、“资质”、“经验”、“资历”等这些现代人力资源基本价值取向发展。改革后的公安院校，不管什么方案，肯定将向两大类人才培养方向发展：一类是依然需要学历甚至高学历的管理性、研究型公安人才；另一类，就是人数更多的不需要本科学历，而只需要实践能力培训的执法即广大第一线公安干警人才。

取消学历教育，可能确实也应该首先从公安系统开始。公安部广大干警，肯定是“泛学历论”最大的受害者之一。警察是国家机器里面，最最实干的组成部分之一。很多具体职务，和一纸文凭基本没有什么关系。而你的枪法是否准确、体格是否强壮、格斗是否凶悍、执法是否得当、审讯是否高效……则关系到广大干警、以及他们的执法对象的生命和命运，也是学历教育难以满足的特定技能和能力。

几千年来，中国人奉行“学而优则仕”。学而优没错。但是，仅仅把“学”解释为学历那就错了。历史上为中华文明做出杰出贡献的李时珍、徐霞客、施耐庵、蒲松龄等人，都是科举失败者、也就是学历考试的失败者。但是，让我们看看他们为中华民族贡献了什么！科举失败，他们失去了在官方获得谋生升职、吃皇粮的可能，只能把人生激情投向他们喜爱的事业，从社会需求中去获得价值认可。他们的贡献是伟大的，但他们的心情肯定是郁闷的。因为在科举时代的漫漫长夜，举国上下以学历教育为最高价值取向，以官方承认为终极成功标志。这个不知道窒息了多少人民创造活力的民族教育心态，一直延续到昨天……

但是，今天，2008年1月2日，公安部发出了取消学历教育的通告。取消学历教育，代之以“培训教育”，这个举措，将会在各行各业引发连锁反应，逼迫人们思考：我的行业，需要用“大专”、“本科”、“硕士”这把学历铡刀来对人才一刀切吗？学历固然重要，但高学历之外，我们是否还应该开辟另外的就业之路、成功之路，以及幸福人生之路？

那些被“唯学历论”荼毒已久的亿万奋斗者，大约可以从国家的这个举措中呼吸到一股新鲜空气，看到人才发展、成功和幸福的另外一条阳光大道。

这条阳光大道，让我说得明白一点：就是以市场需求、社会需求为终极考核标准的人才高速路！在这条高速路上，学历之车固然一路狂奔，但职业培训和从业技能人才，同样也能够同时到达成功的终点！

附录：

■中美比较

　　学历VS培训

　　警察教育管理体制比较

　　美国：美国的警察教育只由警察机关负责，各级警察机关自己开办学校或培训机构。

　　中国：警察教育是整个国民教育的一个组成部分，目前实行的是公安部门和教育部门双重领导。

　　警察教育模式比较

　　美国：以培训为主，以补充知识为辅的职业教育。这种教育模式不计学历，也不授予学位，主要是为职前警察和在职警察提供必须的警察业务技能和知识。

　　中国：警察教育由普通教育和在职人民警察教育两部分组成，实行的是警察职业教育和学历教育相结合的模式。

　　教学内容之实践环节比较

　　美国：在教育内容筛选和课程设置上，把技术训练放在高于知识训练的地位，强调实用性和实践性。

　　中国：理论课所占比例过大，教育内容偏重于讲授，有的理论知识脱离实际，个别学科内容陈旧、流于空泛，技能训练和实习时间较短，一般为4―6个月。

　　师资队伍建设比较

　　美国：挑选教师很严格，一般都招募警察机关中有大学文凭和五年警龄以上、有丰富实践经验和教学能力的资深警官担任专业教师，这部分专业教师约占70%.其他公共课程主要聘请当地大学有真才实学、在学术上造诣深的相关教师兼职授课，这部分教师约占30%.

　　中国：专职老师，长期脱离公安工作的实践，教学中缺乏针对性和生动性，很难反映公安现实斗争的新情况和新经验。（来源：南方都市报）